教學(xué)樓建筑設(shè)計(jì)：教學(xué)樓不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和課間滯留的空間，還為校園提供了一座可識別的地標(biāo)，且與周圍充滿活力的城市景觀更好地結(jié)合在一起。自開放使用至今，每天早上7點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)，這座新的頗受歡迎的校園地標(biāo)都成為各種學(xué)生活動(dòng)的發(fā)生地。河南幕墻設(shè)計(jì)

建筑的入口由一個(gè)大型的雨棚構(gòu)成，雨棚的表面使用五彩斑斕的、手工折制的金屬板，從外立面一致延伸到內(nèi)部的門廳，其靚麗的色彩和不同尋常的造型引得路人停步注目。這些微小的驚喜成為人們?nèi)粘Ｉ�活的調(diào)味劑，使他們更加注意到場所的存在，

主要是采用玻璃幕墻的設(shè)計(jì)，但是，這些幕墻的玻璃是頗具特色的，是使用數(shù)碼印花燒制玻璃，籠罩在粗獷的、具有極簡美感的、暴露在外的混凝土框架的外圍。盡管通常意義上玻璃被認(rèn)為是輕巧的通透的，但在這里它同樣具備堅(jiān)固和質(zhì)感。印花式的玻璃幕墻立面一方面可以增加外立面的美感，另一方面是可以控制著進(jìn)入建筑內(nèi)部的熱量，同時(shí)為室內(nèi)塑造城市和周邊建筑的景觀。玻璃幕墻的功能像自然界的云層，可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，從“陰”到“多遠(yuǎn)”再到“晴天”，形成多種多樣的室內(nèi)光環(huán)境，為每天進(jìn)入這里的學(xué)生提供不一樣的體驗(yàn)。

教學(xué)樓除了玻璃幕墻的設(shè)計(jì)與眾不同外，室內(nèi)的設(shè)計(jì)也中很有特色的。每一層都提供了獨(dú)具一格的空間氛圍，其主題都是來源大自然�！昂�灘”主題的六層是一個(gè)開放的、非正式的學(xué)習(xí)區(qū)，通過坡道和平臺構(gòu)成階梯的形態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生自由移動(dòng)空間內(nèi)沙灘躺椅式的休閑家具，或者直接席地而坐。頂層是名為“天空”的主題空間，天花板高高吊起，同時(shí)玻璃幕墻給室內(nèi)帶來充沛的自然光線，為學(xué)生提供遠(yuǎn)眺城市的寬闊視野�！吧�林”和“花園”樓層配備傳統(tǒng)的自習(xí)區(qū)、教室和設(shè)備，服務(wù)于不同的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。色彩獨(dú)特的電梯和樓梯間強(qiáng)化了引導(dǎo)作用，給人驚喜又不至于為讓初訪者感到迷惑。

教學(xué)樓的幕墻設(shè)計(jì)為建筑的特色增添了一處亮點(diǎn)，打破了日常學(xué)生生活的節(jié)奏和方式，讓使用者充分衡量自身的承受力和對空間的掌控。從秋到春，從期中到期末，學(xué)生們將繼續(xù)塑造他們自己關(guān)于這座未來的圖書館的經(jīng)驗(yàn)和記憶。